Sofia Anabel Duchi Bonilla

-Evaluación psicológica y del desarrollo

• Realizar entrevistas con padres o cuidadores.
• Evaluar desarrollo cognitivo, emocional y conductual.
• Identificar dificultades de atención, conducta o interacción social.
• Detectar posibles trastornos del neurodesarrollo.

-Intervención terapéutica individual

• Aplicar estrategias conductuales para mejorar la atención y el autocontrol.
• Trabajar habilidades sociales y comunicación.
• Apoyar el manejo de emociones y frustración.
• Desarrollar actividades para mejorar la adaptación escolar y social.

-Estimulación cognitiva

• Ejercicios para mejorar memoria, atención y concentración.
• Actividades de resolución de problemas y pensamiento lógico.
• Juegos educativos para fortalecer habilidades cognitivas.

-Estimulación sensorial

• Actividades con texturas, sonidos y colores.
• Ejercicios para mejorar la integración sensorial.
• Dinámicas para favorecer la regulación sensorial.

-Desarrollo de habilidades sociales

• Juegos de interacción con otros niños.
• Actividades de turnos, cooperación y comunicación.
• Ejercicios para reconocer emociones propias y de otros.

-Actividades psicomotrices

• Juegos para mejorar coordinación motriz fina y gruesa.
• Ejercicios de equilibrio, movimiento y control corporal.
• Actividades con material didáctico y recreativo.

-Talleres psicoeducativos

• Talleres para padres sobre el manejo conductual en casa.
• Orientación sobre rutinas, límites y apoyo emocional.
• Educación sobre trastornos del neurodesarrollo.

-Trabajo interdisciplinario

• Coordinación con terapeutas ocupacionales y otros profesionales.
• Elaboración de planes de intervención individual.
• Seguimiento del progreso del niño.

-Registro y seguimiento

• Elaborar informes psicológicos.
• Registrar avances en el desarrollo y conducta.
• Evaluar el impacto de las intervenciones terapéuticas.

-Evaluación Psicológica:

• Aplicar entrevistas clínicas adaptadas a adultos mayores.
• Evaluar estado emocional, cognitivo y social.
• Identificar signos de depresión, ansiedad o deterioro cognitivo.
• Detectar factores de riesgo psicosocial como aislamiento o abandono.

-Atención Psicológica

• Brindar orientación y apoyo psicológico individual.
• Realizar acompañamiento emocional en procesos de duelo o enfermedad.
• Desarrollar intervenciones (Terapia breve) para mejorar el bienestar psicológico.

-Generación de Talleres Psicoeducativos

• Talleres sobre salud mental en la vejez.
• Actividades para fortalecer la autoestima y el sentido de vida.
• Educación sobre manejo del estrés y emociones.
• Promoción de hábitos de vida saludables.

-Estimulación cognitiva

• Ejercicios de memoria, atención y orientación.
• Juegos mentales y dinámicas grupales.
• Actividades para mantener la funcionalidad cognitiva.

-Actividades de integración social

• Dinámicas grupales para fortalecer la convivencia comunitaria.
• Actividades recreativas y culturales.
• Espacios de intercambio de experiencias y saberes tradicionales.

-Trabajo con las redes de apoyo.

• Orientación a cuidadores y familiares.
• Sensibilización sobre trato digno al adulto mayor.
• Estrategias para mejorar la comunicación familiar.

-Intervención comunitaria

• Participar en programas de promoción del envejecimiento activo.
• Coordinar con líderes comunitarios, (charlas).
• Desarrollar actividades respetando la cultura y cosmovisión indígena.

-Seguimiento y registro del paciente

• Elaborar informes psicológicos y registros de atención.
• Evaluar el impacto de las intervenciones del proyecto.
• Dar seguimiento a casos que requieran atención especializada.

-Evaluación psicológica de aspirantes

• Aplicar entrevistas psicológicas de selección.
• Evaluar estabilidad emocional y manejo del estrés.
• Identificar rasgos de personalidad relevantes para el servicio (responsabilidad, disciplina, autocontrol).
• Aplicar pruebas psicométricas y de aptitud psicológica.

-Orientación psicológica a los jóvenes

• Brindar charlas informativas sobre el servicio de reserva.
• Orientar sobre responsabilidades, compromiso y valores institucionales.
• Resolver dudas emocionales o personales sobre el proceso de ingreso.

-Evaluación de adaptación

• Analizar la capacidad de adaptación a normas y jerarquías.
• Observar habilidades de convivencia grupal.
• Identificar posibles dificultades emocionales o conductuales.
• Detectar situaciones de ansiedad o presión psicológica.

-Promoción de valores y bienestar

• Promover valores como respeto, responsabilidad y servicio a la comunidad.
• Fomentar conductas saludables y autocuidado.
• Trabajar la motivación y el compromiso personal.

-Elaboración de informes psicológicos

• Emitir criterios de aptitud psicológica.
• Registrar observaciones del proceso de selección.